Pädagogik & Haltung
Jedes Kind auf seinem eigenen Weg begleiten.
Kinder sind unterschiedlich. Wir schaffen Räume, in denen sie sich sicher, gesehen und beteiligt fühlen – und sich in ihrem eigenen Tempo entwickeln können.
„Jedes Kind ist ein Wunderkind.“
Unser Leitbild
Unser Leitbild
Dieser Gedanke leitet unsere Arbeit. Jedes Kind ist einzigartig – mit eigener Persönlichkeit, eigenen Fragen und eigenen Wegen.
Wir achten die Würde jedes Kindes, sehen zuerst seine Stärken und Ressourcen und begleiten es respektvoll und verlässlich.
- Individualität
- Würde
- Stärken & Ressourcen
- Respektvolle Begleitung
Profil
Inklusion & Vielfalt
Vielfalt ist bei uns ein selbstverständlicher Teil des Alltags. Kinder bringen unterschiedliche Voraussetzungen, Sprachen, Familienformen und Entwicklungswege mit – und all das hat Platz.
Wir möchten, dass sich jedes Kind zugehörig fühlt, und gestalten den Alltag so, dass Kinder gemeinsam spielen, lernen und voneinander erfahren können.
Worauf wir achten
- Unterschiede respektieren
- Zugehörigkeit stärken
- Gemeinsam statt nebeneinander
Profil
Neurodiversität
Kinder nehmen die Welt unterschiedlich wahr, kommunizieren, konzentrieren sich und lernen auf verschiedene Weise. Diese Unterschiede berücksichtigen wir wertschätzend im pädagogischen Alltag.
Das gilt zum Beispiel für Kinder im Autismus-Spektrum oder mit ADHS. Wir achten auf Bedürfnisse, schaffen Orientierung und begleiten sensibel – als pädagogische Haltung, nicht als Diagnostik oder Therapie.
Worauf wir achten
- Wahrnehmung ernst nehmen
- Orientierung und Verlässlichkeit
- Stärken sichtbar machen
Profil
Sprache & Mehrsprachigkeit
Sprache begleitet jeden Moment des Tages. Wir unterstützen die Sprachentwicklung alltagsintegriert – im Gespräch, im Spiel, beim Essen und in Alltagsroutinen.
Mehrsprachigkeit sehen wir als Stärke. Kinder, die Deutsch als zweite Sprache lernen (DaZ), begleiten wir sensibel und in Zusammenarbeit mit ihren Familien.
Worauf wir achten
- Alltagsintegrierte Sprachbegleitung
- Familiensprachen wertschätzen
- Deutsch als Zweitsprache sensibel begleiten
Impulse
Montessori-orientierte Impulse
In unserer Arbeit greifen wir Elemente und Gedanken der Montessori-Pädagogik auf. Im Mittelpunkt steht die Selbstständigkeit des Kindes: „Hilf mir, es selbst zu tun.“
Vorbereitete Lerngelegenheiten laden zum Ausprobieren ein. Kinder dürfen in ihrem eigenen Tempo lernen, und wir beobachten sorgfältig, was sie gerade beschäftigt.
Worauf wir achten
- Selbstständigkeit fördern
- Vorbereitete Lerngelegenheiten
- Eigenes Tempo, genaue Beobachtung
Profil
Partizipation & Kinderrechte
Kinder haben Rechte – auch das Recht, gehört zu werden. Wir beteiligen Kinder alters- und entwicklungsangemessen an Entscheidungen, die ihren Alltag betreffen.
Ihre Bedürfnisse, Meinungen und Ideen nehmen wir ernst. So erfahren Kinder, dass ihre Stimme zählt.
Worauf wir achten
- Mitsprache im Alltag
- Bedürfnisse ernst nehmen
- Selbstwirksamkeit erleben
Partnerschaft
Zusammenarbeit mit Familien
Eltern und Familien sind unsere wichtigsten Partner. Gute Begleitung entsteht gemeinsam – im offenen, respektvollen Austausch.
Wir arbeiten kultursensibel und bemühen uns, soweit möglich, sprachsensibel und mehrsprachig mit Familien zu kommunizieren.
Worauf wir achten
- Respektvoller Austausch
- Kultursensible Elternarbeit
- Soweit möglich mehrsprachig
Ansatz
Lernwerkstatt
Die Lernwerkstatt verstehen wir als pädagogischen Lern- und Erfahrungsansatz: Kinder entdecken, probieren aus, entwickeln eigene Fragen und suchen nach Antworten.
Dabei sammeln sie eigenständig Erfahrungen – und wir begleiten sie mit Neugier und Zeit.
Worauf wir achten
- Entdecken und ausprobieren
- Eigene Fragen entwickeln
- Selbst Erfahrungen sammeln
Begleitung
Übergang Kita – Schule
Der Wechsel in die Schule ist ein großer Schritt. Wir bereiten Übergänge aufmerksam vor und stärken Kinder in ihrer Selbstständigkeit und Zuversicht.
Wir kooperieren beim Übergang von der Kita in die Schule mit der Wedding-Grundschule, der Erika-Mann-Grundschule und der Anna-Lindh-Grundschule. Wir besuchen die Schulen regelmäßig und nehmen mit den Kindern am Unterricht teil. So können sie den Schulalltag schon vor der Einschulung kennenlernen.
Auch Familien begleiten wir in dieser Zeit und stehen für Fragen zur Verfügung.
Worauf wir achten
- Übergänge aufmerksam vorbereiten
- Zuversicht stärken
- Familien begleiten
Verbindlich
Kinderschutz & Qualität
Der Schutz von Kindern ist ein verbindlicher Bestandteil unserer professionellen Arbeit. Qualität verstehen wir als fortlaufende Aufgabe, die wir gemeinsam gestalten.
Schutz
Kinder sollen sich bei uns sicher fühlen können.
Beteiligung
Kinder und Familien werden gehört und einbezogen.
Feedback & Beschwerden
Rückmeldungen nehmen wir ernst und gehen ihnen nach.
Reflexion & Weiterentwicklung
Wir reflektieren unsere Arbeit fachlich und entwickeln sie weiter.
Unsere Haltung im Alltag erleben
Lernen Sie unsere Kitas kennen oder sprechen Sie uns direkt an.